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关于对克拉玛依市白碱滩区远征幼儿园开展教育现代化发展性督导评估结果的公示
2017-01-22 17:05  

关于对克拉玛依市白碱滩区远征幼儿园开展教育现代化

发展性督导评估结果的公示

区人民政府教育督导室根据远征发展性督导评估申请,组建督导团依据该校评估细则开展了为期1天的教育现代化发展性督导评估,总分200分,实际核定分值183.6分,现对督导评估结果予以公示,接受社会各界监督,公示时间为5个工作日,如有异议,请联系区教育督导室,联系电话:6916652。

 

克拉玛依市白碱滩区远征幼儿园教育现代化发展性督导

评估报告

远征幼儿园:

区教育督导室根据你园递交的《督导估评申请报告》时限,组织机关、各幼儿园共8人形成督导评估团,在2016年10月13日,依据《远征幼儿园教育现代化发展性督导评估细则》,对你园开展实地评估。各评估小组为实地测评指标达成情况,深入一线,参与到日常教育教学活动全过程,累计听评课13节,观测幼儿226名,发放家长问卷27份、教师问卷14份,查阅272份电子档案资料,观摩了幼儿园馆室特色游戏活动,顺利完成了对你园的教育现代化发展性督导评估工作,现将评估情况做如下报告:

一、发展优势

(一)积极构建“知书达礼,幸福成长”的校园管理文化,形成“知书、达礼、成长”的幸福家园

1.重视管理思路的不断完善和调整。以提升发展内涵和质量为中心, 明确行政管理是服务、专业水平是发展的管理思路,构建具有“服务性”“操作性”“思想性”的《幼儿园工作手册》,通过自身内部组织机构的重建,全面推进幼儿园以幸福成长为目标、以课程建设为中心的管理育人工作机制的落实。

2.明确了指向育人目标的管理模式。幼儿园坚持“固基础、立特色、提品质”的发展思路,紧紧围绕“知书达礼,幸福成长”的办园理念,始终把管理的功能定位在为教师、为幼儿的幸福发展服务上,为教师的现在,为孩子的未来播种幸福,使得“做越来越好的自己”育人目标得到充分体现。同时,在实践中引导每一个在幼儿园的教育参与者逐步认同发展目标,营造教职工、家庭、幼儿同心同步实施教育的氛围,从而达成育人目标及顶层设计的有效转化。

(二)整体规划教师专业成长,努力实现教师的幸福成长

远征幼儿园共有教师18人,其中在职13人,聘用5人。教龄5年以下的教师7名、5-10年教师7名、10年以上教师4名,在职教师相对稳定,梯队合理。

1.幼儿园以《发展性督导评估指标》和《星星班级》评选为载体,以幼儿发展为中心多元评价教师发展,通过幼儿的发展结果,综合评价教师的教育观念、教育行为和教育效果,激励教师不断规范、改善自己的教育教学行为,最终实现专业成长的目标。通过园本研修完善保教管理机制,梳理出育人目标和课程理念,以撰写幼儿的学习故事为载体,使教师从只关注教学结果转变为关注幼儿的学习过程和方法。

2.幼儿园制定了《教师发展课程方案》,从班级幼儿的兴趣和性格、教师专业发展评价机制等内容出发,整体谋划教师队伍专业发展。利用一切可利于教师专业发展的业务活动,如分层、分级部专题理论学习、教学观摩、班级成长交流等,尽可能为教师发展搭建有利的平台。同时,为教师个体进行“量体裁衣”,形成基于不同阶段、不同水平、不同问题的专业发展框架,为每一位教师的幸福工作提供了有力的支持。

(三)三色活动满足幼儿幸福成长的需求,育人目标“做越来越好的自己”在幼儿身上得以体现

1.幼儿园三色课程的开发逐步深入,底色课程着眼于幼儿最基本的经验积累,主色课程促幼儿在与人交往的过程中获得自我认知,体验到自主成长的幸福感,亮色课程满足了幼儿个性发展需求。丰富多彩的教学活动与馆室活动,为幼儿兴趣、技能学习、能力培养等发面的发展搭建了平台。

2.教师能运用观察、记录、评价等方式,定期对幼儿的发展水平进行评估,且兼顾过程与结果的评价。通过实地观察,孩子性格开朗,活泼,能大胆的表达自己的意愿;在一日生活中能简单的礼貌用语和交往礼仪,生活和学习习惯良好;有初步的任务意识,对周围事物感兴趣并有尝试探索的欲望。通过测评,85%以上的幼儿能认识并接纳自己,并能友好地与同伴游戏。

(四)“尚德志远、笃行于征”文化理念得到传承,特色课程体系架构思路清晰

1.以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导思想,结合克拉玛依市及白碱滩区《“十二五”及2020年教育事业发展规划》精神,围绕幼儿园“知书达理、幸福成长”的办园理念,制定《幼儿园文化建设实施方案》,积极沉淀“尚德志远、笃行于征”文化理念及“做越来越好的自己”育人目标,特色发展传承了幼儿园的精神特质。本年度,幼儿园积极争创克拉玛依市特色文化学校,在特色文化理念的引领、人文环境的创设、课程的建设、团队研究的能力、园本培训等方面获得市督导团充分的肯定。

2.完善《幸福课程的建构与实施课程实施方案》,进一步理清课程体系的实施思路,分步、分层探索实施以“多元智能、分享阅读、通向数学底色课程”保基础,“节日活动主色课程”促发展,“美时美刻工作室活动课程(我爱我家、爱悦阅读、涂鸦大师、陶享时光、绘声绘色、七彩建构、乐在棋中、爱尚生活、幸福剧社)”提亮点的大课程体系。通过完善和充实课程组织与设计,基于大课程观理念下的特色发展日趋完善。

二、存在的不足及其意见建议

督导团通过认真评议,针对探讨发展中存在的问题提出以下意见及建议:

(一)深入对校园文化内涵与文化载体间的内在关联研究

幼儿园特色项目基本形成,特色校园文化内涵丰富,但“尚德致远,笃行于征”文化内涵还不够明确,呈现文化的载体不够全面。建议深入对特色文化内涵的研究,进一步明确“尚德致远,笃行于征”文化内涵,对“知书达礼,幸福成长”办学理念和“尚德致远,笃行于征”之间的内涵关联进行梳理促内涵文化落实到行动文化,打造“做越来越好自己”的幸福教育

(二)努力架构教师队伍发展与教育改革有效衔接的路径。

幼儿园师资队伍发展水平——理念、专业知识和能力与当前幼儿园的教育改革要求——改革的速度、跨度还存在一定的差距。在教育综合改革前提下,幼儿园要深入思考办园理念物化到教师教学行为中的有效策略。建议幼儿园放缓改革的步伐,让教师沉下心来做教育,把握好日常活动中孩子的需求,实施有效的教师培养规划,静静地聆听花开,让老师真真领略幸福教育的魅力所在。

(三)不断完善校园文化统领下幸福课程实施效果的评价

幼儿园特色课程、项目与特色文化贯穿联系还不够,建议进一步明确幸福课程内涵,建立特色文化与特色课程之间的有效载体,加大文化对课程的引领。鉴于幼儿园教育教学质量评价内容中,缺乏对课程实施效果的系统评价,建议进一步明确课程目标,坚持过程性评价和结果性评价相结合的原则,系统性地实施课程效果评价,逐步建立“自我认识、自我监测、自我发展”的课程管理机制,不断完善课程评价体系,以评促建,以此推动课程的有效实施。

四、等级评定

综上所述,督导团基本肯定了幼儿园在近一年的工作中做出的努力。经过督导团认真商议,你园在本次评估检查中核定总分为183.6分,被评定为教育现代化发展性优秀学校,望再接再厉,汲取经验,改进不足,再创佳绩。

 

                         白碱滩区人民政府教育督导室

2017年1月22日

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